איזה שעון בן חיל אשר איננו נח: על ניהול זמן וכישורי חיים
תלמידה: "אני מצטערת, אבל כמעט שלא התאמנתי מהשיעור הקודם." מורה: "מה קרה?" תלמידה: "היה לי עומס גדול בשיעורי בית ובמבחנים, ולכן לא התפניתי להתאמן." דו שיח מוכר, נכון? לכאורה, התלמידים צודקים. יש להם מבחנים, עבודות להגשה, ואולי החשוב ביותר: חיי חברה. מעולם איני שופטת אותם או מרצה להם על חוסר התוצאות בתקופות של חוסר התמדה […]
אבל המנגינה לעולם נשארת
על בחירת כלי הנגינה ללימוד ועל ההתמדה משוכה ראשונה מאחורינו: החלטנו על חוג לנגינה. באיזה כלי נגינה לבחור? ואיך נעודד אנו, ההורים, לפשושים שלנו להתמיד? טיפים ללימוד נגינה: להורים: בחירת כלי הנגינה צריכה להיות בהתאם למימדיו הפיזיולוגיים של בנכם/בתכם ובהתאם לרצונו/לרצונה. למורה יש השפעה מכרעת על אהבתו של הילד את הכלי. בחרו את מורה הנגינה […]
טיפים לבחירת כלי נגינה ללימוד ולהתמדה בו
"אבל המנגינה לעולם נשארת": על בחירת כלי הנגינה ללימוד ועל ההתמדה משוכה ראשונה מאחורינו: החלטנו על חוג לנגינה. באיזה כלי נגינה לבחור? ואיך נעודד אנו, ההורים, לפשושים שלנו להתמיד? טיפים ללימוד נגינה: להורים: בחירת כלי הנגינה צריכה להיות בהתאם למימדיו הפיזיולוגיים של בנכם/בתכם ובהתאם לרצונו/לרצונה. למורה יש השפעה מכרעת על אהבתו של הילד את הכלי. […]
חליליות או לא להיות
"חליליות או לא להיות" או: איך הכל התחיל? יום חורפי אחד, כשהייתי בכיתה ב', המחנכת אמרה: "מי שרוצה ללמוד חלילית, יצביע." הצבעתי. קיבלתי פתק להורַי, שחתמו עליו וכבר בשבוע שלאחר מכן התחלתי ללמוד בחוג חלילית אצל בעלה. עולם המוסיקה נפתח בפני ומאז נשמתי אותו. התחלתי ללמוד בחלילית סופרן. המשכתי ללמוד חלילית אלט ונשבֵּתי בקיסמה של […]